等闲识得东风面，万紫千红总是春。
这两句耳熟能详的诗句，到底该怎样解释？后面一句人人都懂，但却无法解释前面一句跟它有什么逻辑关系。很久以来我就只看后面一句，前面一句解释不了，就把它放置一边，视而不见，并给自己找理由说古人写的东西，大概明白就行了，不求甚解。不久之前，我很幸运地听到了肖师对这首诗的精彩解读，茅塞顿开，疑虑顿除，大长见识。
今年春天花朝节前后，我向老师请教，春天读什么诗好？老师说，“写春日的诗，古往今来，数不胜数，作为孔子的忠实追随者，我最推崇朱熹的《春日》诗：
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
老师问我这首诗是什么意思，我发挥想象，说，春天在泗水河边看花，风景无边无际，眼前的这一处景色特别新鲜，当东风吹来的时候，百花盛开万紫千红。百度一下，对此诗的解释大致也如此，但是我自己也感到这种解释有点牵强，对“一时新”的解释尤其别扭，而“等闲”，则干脆就跳过去没有解释，因为我无法解释。我问老师，这个“等闲”放在此处是什么意思呢？跟这些花花草草有什么关系呢？
老师回答，你也感觉到了吧，照字面解释，这首诗是解释不通的。尽管百度上，甚至很多大学教授，都是这么解释，但那纯属望文生义，并不通顺。老师说，这首诗名字叫《春日》，但是在“春日”的前面，还有一个引语，是“读书有感”，因此，这首诗的完整的题目是《读书有感——春日》，如果把“读书有感”这个限定词拿掉，那这首诗一生一世读不通也不奇怪；朱熹这首诗，时节在春天，朱子借春天的景色抒发对读书的感受，最主要的用意还是在读书，而不是春日。我试了试，如果从读书的角度去读这首诗，一下子就豁然开朗了。
胜日寻芳泗水滨——美好的春日在孔孟的学术海洋里找书来读，泗水是孔府附近的河，从孔府到孟府就是这条泗水相连，用泗水来指代孔孟的学问；
无边光景一时新——孔孟的学问很深，无边无际，只要认真读了，时时会有新的感受；
等闲识得东风面——人人都是等闲之辈，只要认真读书，如果能读通孔孟的学问，东风指代孔孟的学问；
万紫千红总是春——那每个人都会迎来生命的春天，迎来绽放的芬芳。
我不由得连连赞叹，老师这样解释，一切疑惑迎刃而解，逻辑关系完全成立，原来这并不是一首写景色的诗，而是教人好好读书的诗。
老师接着说，你知道朱熹的春日诗还有另外两首吗？我老实说不知道，老师说你肯定知道其中两句著名的“问渠那得清如许，为有源头活水来”，那么整首诗是哪样的呢？老师随口吟诵道：
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
这两首诗什么意思呢？我又望文生义，解释了一番，也是牵强附会，无法自圆其说。
老师说这两首和上面那首，一共三首，都在同一个题目下——《读书有感-春日》，如果你从读书有感的角度，加上春日的背景，再去解读这两首诗，就可以读通了。但是我还是比较愚笨，没有读得通，老师于是开讲：
半亩方塘一鉴开：朱熹的书斋旁边可能真的有一个小水塘，但这里，是代指诗人的心，心本身是小小的，“一鉴开”是说一下子豁然开朗；
天光云影共徘徊：豁然开朗之后，天光云影全都可以容纳，心变得很广大。
这两句一定是诗人读了很久读不通的书，有一天突然读通了，随即感受到的那种茅塞顿开轻松畅快的心情。
问渠那得清如许，为有源头活水来：为什么诗人的心灵这么清澈澄明呢，因为可以获得源源不断的新知，活水就是指代孔孟新知。
昨夜江边春水生：书读通了，就像春水一夜之间涨起来了，水路通畅了。
蒙冲巨舰一毛轻：本来很沉重的大船随着涨起来的水变得像一根羽毛一样轻，一个原来困扰自己很久的问题终于解决了，没解决的时候，问题如山一样沉重，无法跨越，解决了之后，一语可破，轻如鸿毛。
向来枉费推移力：一直以来想要推动这艘大船，都是枉费力气，推不动。
此日中流自在行：今日书读通以后，仿佛船在水里顺流直下，十分轻快自在。
这三首诗都是写诗人春日里书读通以后的感觉，从不同的角度去描写了同样的一种情景，就是书读不通的时候，那种旷日持久的焦虑，沉重、纠结、甚至痛恨，有朝一日终于读通，所有问题一扫而空，那种兴奋、激动、快乐和轻松，这些一定是诗人亲身的经历和心路历程，刻骨铭心，所以连写三首来表达。
老师说他之所以能读懂朱熹的诗，是因为老师有相同的经历，读书中碰到的问题，打拳时碰到的问题，苦苦思索不得答案，有的问题要想好几年，常常想起，无果放下，一直萦绕于心，从来不曾释怀，直到某一天，灵光乍现，豁然贯通，欣喜若狂。
环顾当今武林，老师的武学高度，恐无出其右者，这绝非偶然。几十年来，老师文武双修，武拳文练，碰到问题和疑惑绝不放过，反复求证反复质疑，孜孜不倦，锲而不舍，不断向问题的核心和本质深入。多少蒙冲巨舰，被一次次涨起的春水升起，推远，化于无形，方达到如今的境界——此日中流自在行。
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