说起武林高手，或者武功盖世的英雄，人们脑海里的印象，大约很难与一位文质彬彬，饱读诗书，出口成章的儒生联系起来。但是我们尊敬的肖力行老师，就是这样一位儒雅的先生，戴着眼镜，长身玉立，温文尔雅，低调谦虚，听他讲起他所欣赏的唐宋诗词，细腻委婉，你会以为他是大学文学系的教授，但是肖师讲诗词比文学教授讲课要多一份英武之气和英雄气概，还有一份不论什么教授那里都难得一见的使命感。
4月中旬的一天，春寒未了，夜半时分，忽降大雨，风大雨急，落红无数。第二天拳课上提及此事，老师有感而发，随口对我们吟诵：
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
这首词本是李清照写海棠的伤春惜花之词，但老师读出不一样的含义。风雨过后，绿叶繁茂，但红花凋零。老师从中感到，这就是自然规律，觉得自己年纪大了，但学生们还没有完全成长起来，除了有一些感伤之外，更多地是感受到一种紧迫感，一种鞭策，一种奋进的动力，勉励自己要抓紧时间培育学生，让学生们早日可以承担起传承内家拳的重任。
老师说除了这首词，另外还有两首写海棠的诗，是他读了众多的海棠诗词里面，自己最欣赏的三首，老师继续吟诵：
春寒
宋代:陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
这首诗写作的天气，跟那天的日子颇类似，春寒料峭，风雨凄凄。春天的寒冷让诗人心生怯意，但海棠独自傲立于风雨之中，哪怕有损自己美丽的花朵。老师对那一个“怯”字感同身受，因为面对人生的重重苦境的时候，老师也会心生怯意，也会有害怕，这是人之常情。为了传承内家拳，老师碰到的艰难困苦非常人可以想象，但不管碰到什么样的困难，老师都会坚强挺立，克服心中的怯意，勇敢面对，不退缩，不逃避，不惜自我牺牲。现在老师超负荷超极限地教导学生文武双修，不惜牺牲自己的身体健康，跟这首诗的精神颇为相似，但是境界高出不知几许。
同儿辈赋未开海棠
金朝：元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
诗人跟自己家里未成年的儿女们一起观赏未开放的海棠，有感而作。海棠不着急开放，开花比桃李都晚。诗人用“且教”表达了一种笃定沉稳，甘于清静，让他们去热闹好了，这是说海棠，也是说诗人自己，同时也是告诫儿女们，不要轻易吐露芳心，要稳重，要矜持，要保持内心的清静。
老师认同这首诗，不管外面的世界如何喧嚣，如何急功近利，老师很沉着冷静，不为所动，在凌氏拳艺的园地里辛勤耕耘，为内家拳保留一方净土，静待学生们成熟起来的时候，自会满园芬芳。
老师欣赏这三首海棠诗，因为它们表达了老师内心的感受和思想，还有气节。从一个人喜欢看什么书可以看出他是什么样的人，莫不如是？
肖师回复：
看了晓希对这六首诗解释的文章，写得很好。就是对陈与义的好像感受差些深刻，我来应景仿制一首，可能会对你理解有帮助。
百战艰辛日日风，远渡重洋怯园公。
晓希不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
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