一件事情，实施结果达到预期，就是成功，竟然超出了预期，那就要让人喜出望外了，这正是我近日在琢玉轩看到十大形标准化培训的成果——65个十大形演示视频和小凌老师的评定——时的感觉。

去年四月，炮台公园的座谈会上有人提出拳架的“标准”须统一的意见，我在网站上看了有关情况的报道后发了一通议论：

关于“标准”的几句议论和一个构想

我先粘两段上次在晓舟的“4.20凌氏心意六合拳交流联谊活动（策划书—征求意见稿）”后跟帖时说的话：

除了集体操练外，单人操练，应该有示范作用。好不容易有这么一次集中的机会，我看那些打得跟我差不多或者我认为还没我打得好的人打拳，有什么意义呢？单人操练，谁打哪个动作，建议由小凌老师指定。

最后的总结或者讲评，应该是小凌老师讲。别人讲了，不客气地说，我如果听了，心里就会想，他讲对没有？我们这么个团体，性质上终究是一个师父带了一大群徒弟，门内其他事务，如果师父愿意，可以讲下民主，教学上，只能有一个权威，否则，作徒弟的就要无所适从了。

4.20炮台公园的活动中，大家无可回避地注意到各教学点打出来的拳有差异、因而提出应该有统一标准。不知各位现在是否明白我当时为什么要说那些话，并且一点不带婉转地那样说话？

各教学点集中后，各自的学员打出来的拳会有差异，不用看见就能想象得到。于是大家就会想：到底什么是对的？也就是座谈会上提出来的标准问题。

但是恕我直言，“应该有个统一的标准”却是个伪命题。

不是一个师父教出来的、或者虽是一个师父教出来但是师父已经不在了，大家打同一个祖师爷传下来的同一种拳，打出来的拳却不一样，其传人如果愿意的话，可以坐到一起讨论这个问题。比如卢嵩高老师的其他徒弟的传人、或者河南山西的心意六合拳传人可以跟小凌老师讨论这个问题。我们凌氏团队却不必也不能讨论这个问题。标准在哪里？就在小凌老师那里啊。

所以问题不是有没有这个标准，而是这个标准怎样有效地不走样地“传导”到每一个学员那里去。

在凌氏团队现在这个框架结构下，这个问题是必然要出现的。暴露于今天还是来日，只是时间问题。实际情况各位都有切身体会，其原因各位也都能分析得出来，不必赘述。

撒出去设立多个教学点的好处我们已经看到了，不足之处也看到了，现在就是有针对性地采取补救措施的时候了。

借助于今天的科技手段，最简单而有效的方法是，制作一个小凌老师演示并讲解“十大形”每一动作的视频。

但是我认为还可以有更积极的方法。

设想是：

1、选拔。凌氏门下无论教练还是学员、学了几十年还是几个月，每一个人都可以自愿报名，拣自认为最有心得、练得最好的招式，一个或多个不限。几个月后，按起势、收势、踩步、抡劲……，由小凌老师亲自逐次选拔，每一招式可以不限选拔一个，择优录取，绝不照顾情绪，不搞平衡。报名到正式选拔之间的几个月里，各人就拼命苦练去吧。

2、强化训练。初选出来的人，由小凌老师亲自点拨，务使其动作符合或最大限度符合规范。初选入围、强化训练后不能达到要求者出局。

3、制作视频。如果有人能够被选中不止制作一个视频，那就是对他的最大肯定。哪个教学点被选中作视频的人最多或招式最多，当然也是对他们的最大肯定。全部视频就是今后一年或者两年里的“标准”。

而且我认为，这件事可以每年或者每两年做一次——楷模不是终生的，一年后或两年后有人做得更好的话，可以取而代之。如果每年或每两年这么来一次的话，既能使大家有所依归、有所遵循，能提高大家学拳练拳的积极性，同时也是在某个角度对我们凌氏团队训练成果的一个记录，若干年后一个个翻出来看的话，也挺有意思的。

提建议时，有担心，一是不确定小凌老师能否采纳——万一他认为这纯属多此一举呢？毕竟此举并无先例。二是没细想，一旦付诸实施的话，会让小凌老师比他自己打一遍拍一个视频要辛苦得多；三是没考虑万一师兄弟们不积极、无人或者少有人报名的话怎么收场？

时至今日，尘埃落定。在小凌老师异常辛苦的精心指点和师兄弟们的积极参与下（每当我从一些现场视频看到那么热的天，师傅和徒弟们在汗流浃背气喘吁吁地苦练，便很“恶毒”地暗自庆幸：还好我没参加，否则怎么吃得消？），一桩前无古人的盛举(别门别派，视频是不少，但我看了那么多，就没见过由一群徒弟演示的一大批不同水准的视频)完成了，凌氏拳艺网站的琢玉轩里有了一个视频库，作为本门拳艺的一项重大的基本建设成果，将惠及今人，泽被后人。跟我们今天因为仅凭文字记载加几幅静态的相片无法想见前辈武师风采的情况不同，我们留下的丰富视频，将极大地有助于几代以后的凌氏拳艺传人获取真传，它的意义实已大大超出了初衷。

我用了点笨功夫，仔细数了数：

一共65个视频，演示了17记拳(踩步活步单列)，参与演示人员21人（其中赵来兴师兄的徒弟3人）。

小凌老师拟定的榜单确定的优胜视频20个，其中“可为教材”（后文简称为“教材”）4，“可为蓝本”（简称“蓝本”）10，“学者可效仿”（简称“效仿”）6；优胜者共10人（含重复获奖）；

以我的理解，小凌老师的三种评语，分别相当于优、良、及格。但优、良、及格的说法太笼统，确实不及“教材”、“蓝本”、“效仿”。再细加体会一下，是否还可以认为，被评定为“可为教材”的，已形神俱备，堪称妙品；“蓝本”则是形似已具，功力也已经不错，但精气神上还有差距；“效仿”则是动作要领已经掌握，“尺寸”已经正确，功力还不具备。

可以看得出，小凌老师评定的时候，没有照顾资深徒弟或各教学点的情绪，没搞平衡，依循的不是相对标准（例如奥运会田径比赛，你即使100米跑了12秒，但是如果你第一个撞线，你就是冠军），是一种绝对标准，宁缺毋滥，所以，17记拳中，只有4记中有人得到“教材”级评分，蛇拨草、怀抱顽石、四把3记拳只有人刚够及格，碰意、左右明拨、穿拳、云遮月把4记拳无人过关。

最出色的是朱宏滨，1记“教材”，4记“蓝本”。宏滨我不是很熟，印象里，不多几次在大宁绿地看见他，少言寡语，旁人闲聊时他也始终在闷头练拳。可以想见平日里他也是这么刻苦。真是“功夫不负有心人”啊，让我油然而生钦佩之情。

吴新猛1个“教材”，2个“蓝本”，1个“效仿”，也相当出色。

还有一位顾海铃，缘悭一面，听小凌老师说，是很早就跟他学拳的一个学生，得了1个“教材”，1个“蓝本”，2个“效仿”。

标准化训练的初衷是要给每记拳立个样本，不是搞比赛。但是，实施的结果，大家都交了“作业”，自然而然就有了点比赛的效果。经过小凌老师的精心指点和严格评定，有意无意中却评出了几个标兵。

很有意思的一个意外收获是，除了20个优胜视频外，我们还有了45个不及格视频，有心人可以通过仔细分析比较优胜与不及格视频，去体会对与不对、好与不够好、妙与不够妙（同一记拳例如燕子抄水中不及格、“效仿”、“蓝本”、“教材”四种情况正好都有）的差别，思考后再去向小凌老师请教，应该会因有的放矢而更有收获。对与错、好与不够好，都留给后学者看看，可能会别有功效。

到目前为止，十大形标准化训练及视频制作已告一段落，有了阶段性成果。为凌氏拳艺的传承和发扬光大计，窃以为目前的成果只应是一个开始，而不是终结——毕竟，我们也都看到了，尽管参加演示人员中有几位是已经跟师傅学了二三十年的徒弟，“可为教材”的视频却也只有4个，包括宏滨在内，每个人都还没理由满足，都还有很大的上升空间。

假以时日，我期望看到：

1、十大形的每一记拳都有至少一个“教材”级视频。

2、每个人都有视频上榜；每个人都至少有一个视频成为“教材”；每个人的每个视频都能得到师傅认可，或“教材”，或“蓝本”，或“效仿”。

3、有人所有视频都至少达到“蓝本”级；

更有人竟然每个视频都达到教材级——哦，这不大可能吧？但是 ，求其上仅得其中嘛，作为一个奋斗目标吧。