编者：这是一段学拳过程亲历者的叙述，作者详介了整个“传功”过程中当事人（师父和我）的形体动作及受功者（作者本人）由此激发的自我体验，并依据自己的知识层面，对产生这些体验的“秘密”做了解析。编者浅薄，不具备议论此解析对错曲直的水准，但愚见以为，作为“生命之学”的中华传统武术，其根本，就是旨在通过各种拳功技法，引发习武者的身体，产生种种生理变化和心理变化。这些变化，必然蕴含着某些我们现在已知或未知的道理。因此，每一次武术实践，都可以视为是对生命的一次探索，而本文这样的实作记录，就是一份提供了若干考察现象的“实验报告”，它有助于我们通过这些现象去伪存真，由此及彼，不断接近事物的本来面目，因而就显得弥足珍贵。诚望在今后的来稿中，能见到更多类似的“实验报告”
武侠小说中常会读到这样的情节，主人公奇遇之下得大师垂青，将几十年的功力传诸其身，使其在极短的时间内功力大增。此类的“师徒传功”听起来很是荒诞。那么，内家拳究竟是否存在“师徒传功”一说？
我跟随肖力行老师学习“水浪拳”（又名“心意六合八法拳”）时，某次机缘巧合，竟切身体悟到了真实的“师徒传功”。事后，肖师说我福份不浅，并向我系统地阐述了因师徒间“手把手”教拳而在特定的条件下产生的传功效应。肖师命我用我们师徒之间这段特殊的教拳与学拳的经历对这类“师徒传功”的现象去伪存真，还原其本来面目。
2012年10月21日，跟以往的每个礼拜天一样，我一早来到大宁灵石公园跟随肖师学拳。肖师正为众师兄弟精讲24式太极拳。因太极拳是内家拳发展到一定阶段所形成的，而“水浪拳”则是在太极拳的基础上一步步演化而来，故肖师命我跟随师兄们一同学习24式，说有助“水浪拳”的提高。当时，我不以为然，谁想，偏偏一记“白鹤亮翅”因师父“手把手”的传教，竟机缘巧合地将我引入了内家拳的内劲之门。
当学到“白鹤亮翅”时，肖师走至我身后，全身罩着我，用他的右手握起我的右手，左手握起我的左手，手把手的带我走拳的路径，从“野马分鬃”带起，至“白鹤亮翅”站定。师父命我两手臂撑开“亮翅”，保持 “似曲非曲，似直非直”的状态。此时，我只觉周身打开，气血贯通，身体有种十分强烈的舒展通透之感。
肖师在一旁看着我足足几分钟，忽然笑问我：“滋味如何？”我尚沉浸在浑身舒畅，周身轻灵的感觉中，未及反应，只听肖师继续说道：“什么是白鹤亮翅？鹤，只有在最愉悦、最放松之时，才会抖动起翅膀，这就叫‘亮翅’，而‘白者，遗世高贵’，‘鹤者，潇洒清扬’。这记拳就是要打出这种振奋的精神状态，实为走通血脉，而非打人自卫。打对了这记拳，人的心胸会开阔，心情会更开朗。我认为。当初创出这记拳的人应当就是按照其真实的内涵对此命名的。只可惜，当下打太极拳的又有几人能解其中真意？更别谈打出味道了！”
我正努力领悟师父的话，只听肖师又道：“你这记拳倒是打得有点像了，虽还不具备高贵的气质，但有几分潇洒，也算有天赋吧！你今天打出的味道，如能融会贯通，以后练拳时可能就会得到不一样的感觉。”我听后，很是为师父的夸奖沾沾自喜了一番，却也未去想以后练拳的事情。
第二天清晨，我如往常般练习“水浪拳”，竟然在不经意间带入了昨日打“白鹤亮翅”时的那种“似曲非曲、似直非直”的状态，人的架子更为有力而饱满的撑开了，身体却不似先前那般僵硬，反倒有了一种轻松、舒畅之感。更觉呼吸自然、气血贯通。这种感觉来得很强烈，练完之后，我当即致电询问了肖师。较之我的欣喜异常，肖师在电话里还是一如既往的淡定，说，“味道不一样了对吗？我昨日亲手帮你带白鹤亮翅时，就已经感觉到你对我这记拳走劲的吸收，并从你的外形上看出你内气的变化。你有福份，集我几十年的功力让你一时间就得到这种感觉，很多人恐怕练一辈子的拳也未必能打出这种的状态。”
我赶紧追问肖师此中原委，肖师道：“你应该看到过武侠小说中写的‘传功’对吗？师父可以用某种特定的方式把数十年的功力传给徒弟。其实，这种说法当中绝大多数是骗人的，但是其中或有千分之一有据可查。在内家拳的教拳中，有时确实会发生类似于‘传功’的现象，但绝不是书中所说的这种传法。我理解的‘传功’应当是师父站在徒弟身后，带着徒弟手把手的走路径，把自身行拳、走劲的感觉传递给徒弟，让徒弟能切身体会到正确的路径走向、身姿开合和发劲起始，从而在打出外在形态的同时，激发出内在的劲路来。但是，要真正做到这点，需要师徒之间很高的契合度，师父要有深厚的功力和丰富的教学经验，对自己的徒弟了如指掌。而徒弟首要是“虚空”，其中包含两点：一为身体的放松，肩、胯等都需要练到一定程度的松，而不散；二为内心的放空，完全信任并充分接受师父所授，这样才能保证‘灌输’和‘吸收’的顺利通畅。同时，还必须符合一个客观条件，师徒双方的身材比例要合适，师父正好能从背后罩住弟子。所以说，要满足这些条件实非易事，光有名师指点还不够，还要看学生各自的福份和修为了。”
我恍然大悟，突然记起肖师在《武魂》杂志发表过的一篇《我与五位前辈大师的交往》一文中曾经提及过“手把手”教拳之事，遂问肖师，“您在写李道力先师的文章中，曾讲起过李道力先师当初也是这样手把手教您‘水浪拳’的，并且经李道力先师手把手教的只有您一人，是否您以前学拳也有被您的师父‘传功’的经历？”
肖师说，“你说的不错，但是李道力老师因为身材比我矮，他是两个手带着我的一个手走劲。因我之前已有了较深的拳历，所以即便如此，我也能很快地融会贯通。其实，因我父亲凌汉兴宗师在武术界有不少的良师益友，使我从五、六岁起就跟随过像卢嵩高老师等不少大师级的拳师学拳，多次亲身体悟过这种手把手传功的妙处，从中受益良多。因此，我现在教拳也常常会采用这种方式来教我的学生，也希望他们能够提高学拳的效率，比较容易的上升到由外因带动内因的境界。可喜的是，你现在也已通过我这样的教学方式得到与我当年相仿的经历了。”
肖师用他和我之间亲历的教拳和学拳的感悟，生动而清晰的为我解开了“师徒传功”的真正奥秘。得此殊遇，深受肖师传功之恩，实乃大幸。在万份感激恩师的同时，把肖师与我二人之间教与学的这段特殊经历记录下来，解析“传功”一事，或可对不了解“师徒传功”真相的同好们有所启示，也可对内家拳的教学之事起到一定的帮助。
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