小凌老师的修养与魅力

读小凌老师的文章，只觉天朗气清、惠风和畅，让人温暖而受用，老师的修养和魅力再一次给了我身教和言教。

聪慧好学的小蔚社长向小凌老师求教，老师没有丝毫的架子，幽默地以“战战兢兢“的回答来开头，用“尚能供一餐否？“的回答来结尾。00后的大学生与年逾70的老师之间一下子没有了距离感，小蔚读之忍俊不禁地说：“上次视频会议听老师点评宣传部长任玉欣的作业，非同凡响，已感到亲切可爱。这次惴惴不安地期待老师的回复，想象中老师再怎么幽默，回答肯定是很严肃的，没想到解惑可以做到如此可爱。”又嗫嚅地问了一句：“是专门对我吗？”我说，“应该是吧？”老师的修养不带有一丝丝居高临下的说教，小蔚的真性情应该是很得老师欢心的。

究竟是应该“入乡随俗”还是“移风易俗”，这是小凌老师青少年时代起就开始考虑的问题，老师也在不同的场合给我们讲过，但这次应该是老师写得最透彻的，我沾小蔚的光，又学到了更多的东西。也羡慕小蔚真有因缘，得老师如此珍贵的法帖。

《论语》为什么要两次提到夫子入太庙，每事问。那么多研究《论语》的学者，从没见谁说出过此中道理，不知是忽略还是回避。对此，小凌老师则为我们阐明了其中用意：“入乡随俗，不论何事在我们不全面了解的情况下，先向内行人学习。”以此回答小蔚的问题，什么是入乡随俗。再没有比这更好的解答了！随俗，不是躺平的随波逐流，而是带有意识的亲身入局，放空内心，先向内行学而问之，再自己学而习之。

接着，小凌老师又以社团为例，告之“对你们社团来说，应该先学习其他社团的正反二方面经验，开阔视野，这是入乡随俗。在这个基础之上，择其善者而从之，其不善者而改之，拿出更切合自己发展要求的目标，指导后面的工作，这就是移风易俗。”这回答了小蔚的第二个问题，怎样做好。我想，这不但是对社团的发展指明了方向，更是让我们受益终生的。入乡随俗，不但要总结好的经验，也要总结不好的经验，为后面的移风易俗做准备，而拿出切合的目标，则是移风易俗的方向。

最后，小凌老师先以孔子、胡适两位先贤激励我们，再以“聪明在本识之内，虚己心以求真相，入乡随俗；智慧在本识之外，实己志以求创新，移风易俗”把小蔚的问题提升到哲学的维度，并借此告诉了我们聪明和智慧的层次，虚己与实己的目的，讲明究竟要如何做到从入乡随俗到移风易俗。老师用“我和你们一起努力”大大激励了大家肩负起使命，实现人生的理想和价值。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，正如国燕理事长所言，小凌老师以他的人格魅力感染每一位学生成为一名乐之者，在开怀、愉悦、轻松的心情中，不断学习，不断进步，不断成为更好的自己，不断为实现心中的理想而奋斗。

                                        晓舟 2025.2.7

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