童年怎能缺少诗和拳

登登最近在幼儿园又多了一项新任务，每天吃中饭前带领小朋友们背一首诗。起因是一次课上学画红豆，登登一看见老师手上拿着的红豆，未等老师开口就朗朗吟诵起“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思。”当日吃中饭时，老师又问登登，要不要也背首诗，登登脱口而出“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”此后，“饭前一首诗”成了他们班级的必修课。

起先，登登对这份工作并不太满意，也没有和我讲，昨天晚上睡觉时，登登突然一本正经地说，“妈妈，我要跟你汇报来，小朋友们今天都会背了，一起背出来了，以前都是乱七八糟的，登登今天高兴了。”

我听后亲了亲登登说，“妈妈也为你高兴。那既然他们都会背了，是不是好换首新的？”

登登想了想，说：“那就背‘江城子 密州出猎 苏轼’”吧，妈妈，你知道吗？苏轼就是大大。这首他倒写得蛮好，但是那首龙吊膀写得不对，不是明明讲了，龙没有膀，干吗还要叫龙吊膀？那个虎登山不是蛮好，那干吗不叫龙飞天呢？登登下次去大大家要问问大大。不过，妈妈，你以后去大大家要先打电话噢，这样大大就喜欢登登了。你把大大电话告诉登登吧，登登来打，你又要忘记的。”（注：江城子•密州出猎是肖力行老师，登登称大大，创编的凌氏水浪拳演示版的配词。龙吊膀、虎登山均为凌氏心意六合十大形里的拳名，登登背诵过肖力行老师编纂的龙吊膀拳理要旨。）

我提了个小建议，说：“登登，你问题提的不错，可以问问的。诗词也选的不错，但是，会不会太长了，小朋友都等着吃饭。”

登登说：“噢，登登晓得了，背简单一点的。关关雎鸠在河之洲吧。窈窕淑女君子好逑就是说飞马老师呀！（注：飞马老师是超有艺术气质的美学老师）。妈妈，你看，Grace老师走起路来虽然看上去很温柔的，其实有点凶，（注：Grace老师是教课很有一套的英语老师）。吴老师要用刀给小朋友们切水果的，她不怕刀的，（注：吴老师是非常有爱心的卫生老师）。像飞马老师又很温柔，又怕刀的，就是窈窕淑女，君子好逑。”

我听了只觉好玩又神奇，从来没给登登解释过这几句的意思，以为小孩子哪里能懂，谁知他无师自通，还理解得蛮形象。想起有次听肖力行老师说，学拳是激发孩子形象思维的最好方式，我觉得还真是。

登登很小的时候就喜欢动物，近阶段越来越对十大形感兴趣，每天睡前都要我讲一个十大形的故事，再学背几句大大写的拳理要旨。一早起来就跑到露台自己练个5、6分钟踩步，还一本正经的叫我走开，不给我看。去动物园就要看熊出洞、虎登山、猴束蹲，一看就不肯走了，回来就摆拳架子，让他爸爸跟他学。（注：心意六合拳，仰观鸷鸟擒掠之势，俯察猛兽搏斗之形，象形取意，故又有十大形之称。）“江城子•密州出猎”，我从没教登登背过，我想之所以他能把这首篇幅较长的词背的一字不差，慷慨激昂，也是因为肖力行老师以拳合词创编了凌氏水浪去演示版，我常常开着背景乐打拳，登登耳濡目染，不知不觉中不但把这首词都记下来，还把拳所表现出来的词的精神给印到脑海中去了。因此，登登常会说，“妈妈，登登会背一首打仗的诗”，指的就是江城子，而登登把作者苏轼理所当然的认定为大大了。

形象思维是人的本能思维，因此，孩子的形象思维特别发达，而形象思维正是诗和拳都具有的特质，只要把诗和拳中的场景带给孩子们，稍加引导，孩子的天性自然就会喜欢上。诗中的音韵，拳中的神韵，孩子对之天生具有极强的感染力、模仿力和接受力。对孩子们来说，学诗，学拳，我们都是在玩，因为我们乐在其中，但我们玩也玩得最出色，因为诗心也好，拳心也好，都离不开一颗童心。

有诗、有拳的童年才够丰富多彩。为此，凌氏拳艺虹桥培训点亲子班的内家拳课程将引入当代内家拳宗师肖力行老师亲自编纂的“心意六合拳拳理要旨”拳经吟诵，以诗配拳，为孩子们的人生打开一扇不同凡响的“文武双修”之门。

                                  晓舟 2018.11.15

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