在12月10日后的一周中，梁天弈小朋友对于练拳很有热情，在我们没有要求的情况下，经常自己在打十大形和水浪拳，在晚上练习的时候还会主动指点我。不足是，水浪拳从第二个临崖勒马之后的内容他几乎没有主动打过，应该是对后面的招式有点生疏，没有完全学会。

关于亲子班的教学，个人建议亲子班与二期班进度保持一致，如果小朋友学习进度稍快，可以适当多一点时间复习；家长仍然在二期班学习，课堂下督促小朋友勤练。主要是基于以下理由：（1）小朋友的学习有个循序渐进的过程，特别是年龄小的男孩子，在接受程度上与年龄大的女孩子有很大差距，因此建议适度放慢节奏，多一点时间用来复习。（2）家长的督促对于小朋友很重要，我在第三次课曾经请假，因此有两周无法督促和指导小朋友练习，直接导致小朋友第二个临崖勒马后的招式生疏。（3）个人并不太赞成小朋友与家长一起学习，作为家长虽然能够起到督促的作用，但是也有可能会干预到老师的教学，反而分散小朋友的注意力；家长的作用更多的是课堂下通过自己练拳带动和督促小朋友练拳，课堂上还是更多的交给晓舟老师。

另外，课堂上建议可以多讲一些能够激发小朋友兴趣的内容，比如摘星换斗这一式在对抗时能够顺势抓住对手的手臂拉动对手化解攻势。水浪拳的动作从表面上看与跆拳道等相比，对抗性并不是特别强，因此在吸引男孩子的兴趣上稍有不足。如果能够稍加解释和进行演示，应该更容易激发小朋友的兴趣。

个人通过本次课上的学习有两点体会：一是尽量不要请假缺课。我因故缺课一次，由于缺少现场学习，后续跟着视频学习时总是不得要领，对本次课堂学习后面的招式也有很大影响。二是水浪拳讲究全身动作的一贯性，跟着教练打拳的时候将注意力集中在手臂和腿部的动作，自己练的时候总觉得动作与王国燕教练有很大差距，明明手臂摆到位了，腿也抬上去了，为什么还是有差异呢？仔细观察后发现，手臂的动作带动了上半身的向左侧或右侧，带动了全身重心的向前和向后，从而形成了一种“势”。忽略了这种势，打出来的拳自然就没有行云流水的效果。