2017年10月21日，我在皇庭花园酒店文华楼华东厅拜肖力行老师为师，六年后的2023年10月21日，在同一个地方，我参加了凌门四子收徒仪式。这也是我们凌氏团队，这六年间，在皇庭花园酒店举行的第三次拜师仪式。

同一个地点，同一个季节，同样严谨的前期准备工作，同样庄重而令人印象深刻的过程，还有同样发人深省的肖力行老师的发言。恍惚间，这三段拜师仪式的记忆有了很多交集，那种又熟悉又不同的感觉，让我感悟良多。

时光荏苒，六年前我三十四岁，可谓意气风发，拜师那天，老师给我的寄语，嘱咐我“当立长志，筑深基，谋全局，求发展。”要“有志于担起历史重任，则不可以不弘毅。”六年后，我四十岁，迈入了人生的不惑之年。这六年时间，经历了很多，值得高兴之处有之，深感悲痛之处亦有之，幸好这份坚持之心仍在。

六年前我叮嘱自己要弘毅，这六年间，我体会到了任重而道远，六年后，在老师的言传身教下，我好像才明白“士不可以不弘毅，任重而道远。”这一整句话的份量。

非知之艰，行之惟艰。做任何事，有困难是一定的，知道困难仍然勇敢面对，已属不易，但是光有这份勇气就够了吗？如果不懂得遵循科学、合理的方式方法，那么只是匹夫之勇。如果不懂得每天进步一点点的坚持，上来就选择强攻硬闯，那么注定很难持久。如果不懂得与时俱进，只会因循守旧，那么必定被历史所淘汰。

六年前的仪式上，老师教导我们，一切为了传承，学而优则师。六年后的仪式上，老师告诉我们，怎么当一个好老师。六年前我不懂，为什么要学而优则师，既然内家拳是“为己”的功夫，那么做好自己不就行了吗？后来我才明白，什么叫教学相长。

从宏观上来说，任何学习，其实都是一个发现问题，解决问题的过程，那么不断扩大这个范围，从发现并解决自身的问题，扩大到发现并解决其他人身上的问题，所得到的收获，必然是越来越大的，这是一个正相关的反馈机制。

如果进一步拆分，从发现和解决两个角度去深入，那么就是要做到能发现，会解决。老师让我们看的中英教育方式对比的纪录片，很好地体现了不同教学方式下碰到的问题，也让我体会到要当一个好老师的不容易。

老师说，“教学要兼顾普遍性和特殊性，在普遍性的基础上，发现每个人身上原点的个性”才能“真正做到因材施教，因人施教，因时施教。”一句话讲清楚了要发现些什么问题，并且如何去解决。

普遍性问题，顾名思义是多数人都会犯的，所以要多积累经验，多记录和总结。而特殊性问题，肯定是多种多样的，就需要从多方面着手，学生的性格、身体条件、从事工作和生活情况等多方面都要考虑进去，殊为不易。而怎么解决这些问题，就要在教学当中因材施教，因人施教，因时施教。只有做好了这些，才能真正把传承做好。

以上种种，老师说的简洁明了，但却直击本质，令人佩服不已。以前的我，对传承的理解，只是框架性的，经过老师的言传身教，才逐步有了内部的路径和支撑，“大胆假设，小心求证”，除了要有恒心和毅力，更重要的是要有可执行能落地的方式方法，不然就是飘在半空，自以为是。

六年之后，再悟“士不可以不弘毅”。

士不可以不弘毅，务必，志存高远，脚踏实地。

任重而道远，所以，抬头望天，低头走路。

晓为

2023年10月27日

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