2018-04-14学拳笔记2018-4-14学拳笔记
晓希
今天早上起来,气温降了好多。
今天我们开始新的上课形式:
第一节课:45分钟。国燕教练从头开始指导水浪拳,我做助教。只学十大形的同学跟储教练学十大形。
休息10分钟
第二节课:45分钟 学习10大形的学员跟随储教练学习,晓舟助教。只学水浪拳的的学员由我指导。
亲子班两种拳都由晓舟负责。
第三节课:除了只学十大形的学员,都跟老师打一遍水浪拳,然后进入课后答疑。
老师指导我:
伏虎听风:起初的定位动作,上半身身体是直立的,等到伏虎伏好以后,上半身才是略倾斜向下的;
声东击西二:我学老师没学象,想画虎的,画了个猫出来,老师说“这一记的细节东西太难,你先不管那么多,就记住右手不好拉到前面去再退回来‘’,右手保持在原来的位置然后向后向下压;
顺水推舟第一记:蹲前腿站起身的同时,伸左手向上同时翻掌,手伸到头顶上方掌心也翻好朝前,然后侧转身,向前推手。然后右手向前插一记同时右脚向前跨一小步,左脚意识上是不动的,有时顺带动一点点,然后右手直接从大腿上方升起,没有向身体外侧划的过程;
高山流水后伸手向前的时候,眼睛看向手指指向的方向;
踏雪探梅后的手势:先是两手食指贴拢,手指朝前,然后翻手,变成手背相贴伸到头顶,然后从头顶分掌向身体两侧,到樵夫担柴;
樵夫担柴:两手的拳头都略向内扣,拳头的下部是平的,想象挑了一个重担,手抓住担子的绳索的感觉;
转身到天官指星:我的屁股翘了,想象用百会这里转,百会那里一根轴下来,就用这根轴转,有这个意识,屁股就不翘了;
托天盖日:两手离开身体一点距离,不是靠住腹部的,然后后退,脚退好的同时手前伸到位;燕子抄水:左手上伸的同时右手下伸,两手动作连贯起来;
踢腿转身之后,双手下压的同时蹬腿起身,手和腿的动作要同时进行;
然后右手往左挥出同时右脚往右踩出去,意为击打左侧的敌人,此时重心始终在左脚。
跟国燕教练从头过一遍水浪拳,从起势到鸿雁双飞前。我把国燕教练、晓舟教练还有老师对我有启发的指导一并记录一下:
贴纱垂帘到胸口位置,手不好太高,也不好太低,差不多手指尖跟肩膀平;
停车问路以后手从头顶挥向右侧,右手也是立掌,并尽量将右上臂远伸;
拨云见日:如果感到两个手的中指连成了一条线,连接起来了,就是打到位了;
注坔贯月:上升的手,手肘不要外飘,要尽量往内收,尽量做到手和肘在一条线上垂直于地面,然后下降的手,对准在上手下方,两只手都在身体中线上;
摘星换斗之后的抬腿抬手,抬双手是格开敌人砍向我的手臂。然后左手掌向前右手掌在下,两手是在一个平面上,且都在身体的中线上。然后右手转向身后,是在原来的高度转动,右手不可以转向下方,然后转身,右手肘划大圈退一大步,意识是在右肘;
抬左腿出左臂向前,左掌竖起,右手中指尖对牢左手大拇指。
老师说这一遍的学习,是雕琢动作,每个节点都要求打清楚,教练会比较辛苦,要喊比较多的停顿,每个人都要看过去,纠正他们的节点动作。经过这个阶段,每个学员打出来的动作应该比较标准了。
第二节课,我单独指导比较新的学员,老师说,“你先教赵同学,她学得最晚,你教她的同时,吴骎可以跟着一道复习,然后赵同学去复打你教的内容,你再教吴骎新的路径。这样两不误“。我觉得此计甚佳,遵照办理。
今天教赵同学声东两击西+青龙三探爪。
教吴骎从风摆荷叶到平分秋色。
希望她们下节课来的时候,学会了这两段。
今天的远程视频教学,南方参加了,打了踩步给老师看,老师也示范了踩步给南方看。以后要注意镜头尽量不要逆光拍摄,还有尽可能地让镜头覆盖的幅度大一点,因为我们这边的人时常出画面,这可能需要加广角镜头。
然后大家再跟着老师打一遍水浪拳。在老师旁边打拳,特别有气感。
课后答疑阶段,老师讲解了自己写的《定风波—鹞子入林》这首词。我总算明白了什么意思。
《鹞子入林》这记拳,是用于自己陷入敌人重重包围,意欲突围的时候。
大鹏展翅不入林:大鹏、老鹰等等猛禽是不会飞入林中去的,因为飞进去了会折断翅膀,那就没命了,他们只会停留在树稍顶上或者悬崖峭壁上。
双拳难敌四手俊:自己的两只手怎么也斗不过很多敌人的手;
鹞子束身突重围,迂回。游走八宫疾步行: 这里的关键词是“迂回“,在重围中迂回游走,不固定方位。
声东击西觅战机,转体。胯打中节撞挤紧。这里的关键词是“转体“,此时敌人已经贴身挨近自己,自己的手脚都用于对付敌人了,没有手脚可施展了,只有用转体转胯来撞击敌人挤压敌人。
拧臂挺肘穿缝隙,侧翅。洞开铁壁攻守平。这里的关键词是“侧翅“,鹞有一个独特的本领,侧飞,一个翅膀在上一个翅膀在下,侧着飞,这样可以穿过树林,我们要学习它穿的本领,从敌人的层层包围中穿缝而过,突围成功。
下课后,跟老师一起去乘地铁,提到昨天晚上我到达上海的时候,风大雨大。老师随口就吟诵:
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否,知否?应是绿肥红瘦。
这首词是本李清照写海棠的伤春惜花之词,但老师读出不一样的含义。风雨过后,绿叶繁茂,但红花凋零。老师从中感到,这就是自然规律,觉得自己年纪大了,但学生们还没有完全成长起来,除了有一些感伤之外,更多的是一种奋进的动力,一种紧迫感,要抓紧时间培育学生。
老师说除了这首词,另外还有两首写海棠的诗,是他读了众多的海棠诗词里面,自己觉得写得最好的三首,老师吟诵,我百度出来:
春寒
宋代:陈与义
二月巴陵日日风,春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中。
这首诗写作的天气,跟昨天的日子颇类似,春寒料峭,风雨凄凄。春天的寒冷让诗人心生怯意,但海棠独自傲立于风雨之中,哪怕有损自己美丽的花朵。老师对那一个“怯”字感同身受,因为面对人生的重重苦境的时候,老师也会心生怯意,也会有害怕,但还是要坚强挺立,独自面对。这也告诉我们,再伟大的人,也是凡人,也会有胆怯的时候,但他们之所以伟大,有一点,就是胆怯之后会坚强面对。
第三首:
同儿辈赋未开海棠
金朝:元好问
枝间新绿一重重,
小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐,
且教桃李闹春风
诗人跟自己家里未成年的儿女们一起观赏未开放的海棠,有感而作。海棠不着急开放,开花比桃李都晚。诗人用“且教”表达了一种笃定沉稳,甘于清静,让他们去热闹好了,这是说海棠,也是说诗人自己,同时也是告诫儿女们,不要轻易吐露芳心,要稳重,要矜持,要保持内心的清静。
跟老师同行只有一站路,真希望再多同行一些时间,可以听老师讲得更具体更深入一些,但老师今天一刻不停地教拳、答疑,已经很累了,应该让老师好好休息了。
老师悉心教导我们,哪怕有损于自己的身体,哪怕绿肥红瘦,仍然全力以赴,无怨无悔。
感谢老师。感恩老师。
期待下次的课程。
[此帖子已被 晓希 在 2018/4/14 21:17:09 编辑过]
[此帖子已被 晓希 在 2018/7/28 16:45:47 编辑过]